Charles Cook, en el seu llibre "Ordenadores y aprendizaje colaborativo", presenta una nova manera d'enfocar les noves tecnologies i la seva manera d'interferir en el camp educatiu a través d'eines d'aprenentatge més actuals. Amb les metàfores es pot conceptualitzar l'aprenentatge mitjançant l'ordinador. Les metàfores a les quals ens referim són les següents:
La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina
A l'any 1956, Benjamin Bloom i altres col·laboradors, van inventar un nou mètode de classificació de les activitats educatives que es coneix com taxonomia de Bloom. Una de les seves aportacions va ser que aquestes estaven graduades de més senzilles a més complexes. Es van definir tres dominis d'activitats educatives:
Domini cognitiu
Domini afectiu
Domini psicomotor
Però l'any 2000 aquest domini va ser revisat i es van crear una sèrie de canvis incorporant les accions en forma de verbs com a fonament de les capacitats.
En aquesta imatge hi podem veure els canvis realitzats l'any 2000 respecte el 1956:
L'any 2008 es va proposar una nova revisió i és la que anomenem "Taxonomia de Bloom per a l'era Digital" que podem llegir clicant aquí.
La viquipèdia és una enciclopèdia lliure escrita col·laborativament per Internet utilitzant un programa lliure anomenat Mediawiki. Sabem que hi ha versions en més de 280 llengües i el conjunt de Viquipèdies reben més de 50 milions de visites per dia. S'actualitza diàriament perquè sempre hi ha usuaris que volen millorar-la i proporcionar informació més actual i/o completa, però si hi ha un escrit que es considera inapropiat s'elimina ràpidament. Cal tenir ben presents els cinc pilars que defineixen l'enciclopèdia de la Viquipèdia:
La Viquipèdia és una enciclopèdia que incorpora elements de les enciclopèdies generals, i de les enciclopèdies especialitzades.
La Viquipèdia cerca el "punt de vista neutral", és a dir, intenta aconseguir que els articles no exagerin un punt de vista específic. Això requereix oferir la informació des de tots els angles possibles i implica, per una banda, citar les fonts autoritzades que puguin verificar-se sempre que sigui possible, però, d'altra banda no significa que totes les visions han de posar-se al mateix nivell, sinó en la seva mesura justa. Cada vegada que aparegui un conflicte per determinar quina versió és la més neutral, cal declarar un període de reflexió mitjançant un cartell de discutit a l'article.
La Viquipèdia segueix unes normes d'etiqueta. Respecteu els vostres companys viquipedistes fins i tot quan no compartiu les seves opinions. Comporteu-vos civilitzadament. Eviteu els atacs personals i les generalitzacions quan es crispin els ànims; eviteu les guerres d'edicions; actueu amb bona fe, sense sabotejar la Viquipèdia per enfortir els vostres arguments.
La Viquipèdia no té normes inamovibles més enllà d'aquests cinc principis generals. Llanceu-vos-hi!, perquè la gràcia d'editar és que, encara que es persegueix, no es requereix la perfecció. I no tingueu por de canviar res. Totes les versions anteriors dels articles estan guardades; no hi ha forma que pugueu espatllar per accident la Viquipèdia o destruir el seu contingut irremeiablement.
Característiques de la Viquipèdia
Es considera molt neutra ja que no recolza cap punt de vista específic.
Els articles tenen autor. Tots els ha redactat una persona o més.
Qualsevol usuari i té accés i pot modificar un article.
Es poden fer links. Quan a un usuari li interessa aprofundir sobre un tema mencionat pot crear-ne un link que porti a una altra pàgina de Viquipèdia i ampliar-ho.
Què no és la Viquipèdia
No és un diccionari
No és una col·lecció de texts originals
No és un diari (hi ha altres projectes de Wikimedia per a aquests continguts)
No és una màquina de propaganda
No és un proveïdor d'espai web
No és un conjunt de pàgines d'autopromoció
No és un experiment sobre l'anarquia o la democràcia
No és un directori d'enllaços
No és un lloc per expressar opinions ni experiències o arguments
El propòsit és recopilar tot el saber de forma enciclopèdica, no crear-lo.
Activitat A classe vam realitzar una activitat que consistia en modificar el contingut d'una pàgina de la Viquipèdia. En el meu cas vaig escollir modificar la pàgina del Montseny tot afegint un "hi" en una de les frases i tot seguit he creat un enllaç a una altra pàgina de la Viquipèdia on es defineix "relleu". http://ca.wikipedia.org/wiki/Montseny
Ahir 19 de desembre, la Laura Ber i jo vam exposar el nostre treball d'Identitat i Territori que engloba dues assignatures: TIC i COED.
En aquesta exposició hem intentat transmetre als companys quin tipus de persona som, i pretenem conscienciar-los sobre la NO-compra d'animals ja que a les gosseres n'hi ha molts que moren cada any perquè ningú els ha anat a buscar després de ser abandonats o fins i tot maltractats.
Si per qualsevol motiu no poden tenir animals a casa, també hem presentat l'opció de fer un voluntariat atès que si els agraden els animals és una bona manera d'ajudar-los i de sentir-te bé amb tu mateix.
El tema podiem escolir-lo nosaltres donat que els professors valoraran la nostra expressió, les tècniques utilitzades (mitjans audiovisuals correctament utilitzats, originalitat, que sigui agradable a la vista, entenedors...), valoraran també que haguem aconseguit seduir el públic amb la nostra xerrada i que per tant, es plategin el tema de l'adopció o la compra, entre d'altres coses com la postura (no podem estar arraconats, arrepenjats a una taula o paret, encorbats...).
Creiem que vam assolir els objectius proposats ja que vam saber arribar als sentiments de la gent del públic, van estar atents durant tota l'exposició, vam ser clares i entenedores i al finalitzar-la algunes persones ens van demanar si els podíem donar fulletons dels que havíem repartit ja que hi estaven interessades. Per tant podem estar satisfetes del nostre treball: OBJECTIU COMPLERT!
Aquesta aplicació ens permet crear mapes conceptuals web que incorporen arxius adjunts o enllaços a altres pàgines. Per tant, els esquemes creats amb aquesta eina permeten interactuar amb el seu contingut a través d'un navegador.
Gràcies a això, podem explicar conceptes i teories complexes que consten de diverses idees principals que tenen relació entre elles.
Es poden compartir els mapes conceptuals i els seus recursos a través d'internet.
Crear un esquema és senzill: s'inserten caselles fent dobleclic al fons de pantalla i arrossegant les fletxes fins al lloc indicat. L'usuari pot modificar la forma de la casella, el tipus de font, la forma dels enllaços, col.locar la imatge de fons i adjuntar recursos a cada forma.
El dimecres de la Setmana d'Activitats Extraordinàries, havíem de realitzar una activitat cultural. Jo vaig escollir el Zoo de Barcelona i en vaig sortir molt contenta. Us n'explico la meva experiència:
L'Irene (companya de
carrera) i jo, vam anar a passar un dia complet al Zoo de Barcelona.
Ho vaig trobar una bona
idea ja que feia molts anys que no hi anava i em va semblar una bona ocasió, sobretot
pel fet que sempre m’havia fixat que al zoo hi anaven moltes escoles a fer-hi
visites guiades i si era així seria perquè proporcionava quelcom als nens i
vaig decidir esbrinar-ho.
La
sortida em va semblar molt interessant i divertida mirant-ho des del punt de
vista dels nens (i de fet des del meu també), ja que s’hi poden aprendre
moltíssimes coses: des de conèixer el nom dels diferents animals (es pot
demanar als nens que dibuixin el seu animal favorit), fins a les diverses
classificacions dels mateixos (carnívors, herbívors i omnívors), els diferents
sons que reprodueixen (s’hi poden fer activitats com fer-los imitar el so de
l’animal que estan visualitzant), treballar el medi ambient (cal
conscienciar-los sobre la importància del reciclatge i del respecte cap a la
naturalesa per tal que aquests animals puguin viure)...
Aquesta
sortida els permet, a més d’obtenir un munt de coneixements, trencar amb la
rutina de l’aula, establir vincles amb el professor i amb la resta de companys,
esbargir-se, gaudir de la natura, veure altres mètodes d’aprenentatge (donat
que no es treballa a l’aula), els permet desenvolupar la imaginació, entre
moltes altres coses.
En
definitiva, recomano molt la sortida al Zoo per als nens de totes les edats ja
que les diverses activitats es poden adaptar a les edats corresponents i sempre
aporten coses positives.
La
sortida em va semblar molt interessant i divertida mirant-ho des del punt de
vista dels nens (i de fet des del meu també), ja que s’hi poden aprendre
moltíssimes coses: des de conèixer el nom dels diferents animals (es pot
demanar als nens que dibuixin el seu animal favorit), fins a les diverses
classificacions dels mateixos (carnívors, herbívors i omnívors), els diferents
sons que reprodueixen (s’hi poden fer activitats com fer-los imitar el so de
l’animal que estan visualitzant), treballar el medi ambient (cal
conscienciar-los sobre la importància del reciclatge i del respecte cap a la
naturalesa per tal que aquests animals puguin viure)...
